张青龙:自闭症康复都要做哪些训练?

5025人浏览时间:2020-11-25 14:23:39来源:南京天佑儿童医院

天佑儿科医生张青龙

  张青龙医生介绍,模仿是自闭症儿童学习的一门重要课程。模仿技能的发展是任何一个孩子成长和发展的重要组成部分。自闭症儿童在学习模仿方面特别困难,所以从一开始就教会他们模仿的技巧是很重要的。通过将他们缓慢或不稳定的行为融入到他们的正常学习模式中,我们可以逐步引导他们发展我们所需要的行为。

  模仿能力训练

  模仿能力训练的内容包括:模仿操作对象、模仿动作和模仿声音。训练最好从粗糙的动作模仿开始,对于没有语言的孩子来说,从动作模仿逐渐进入声音模仿比较容易成功。

  沉重的运动训练

  学龄前儿童是儿童粗动作发展最快的阶段。粗大动作的训练难度不是很大。只要训练是建立在生理成熟的基础上,就能收到效果。未经训练的自闭症儿童通常从剧烈的运动训练开始,然后逐步进行全面的训练。

  精细动作的训练

  精细的动作包括手和手指的运动。它是培养自理、绘画、写作和专业技能的基础。

  手的动作比身体动作发展得晚,而且他/她需要更长的时间来随意控制他们。儿童不应过早或长时间接受小肌肉运动训练。

  自闭症儿童精细动作训练的内容主要有:抓(捧豆子/握紧拳头)、捏手指(豆子/葡萄干)、协调(手的动作:戴珠子、插雪花……)技能(折纸,粘贴,制作剪刀,用笔画画,写字)。

  自理能力训练

  训练是如此的广泛,但技能是如此的具体,家长可以很容易地通过将每个任务按照发展的顺序分解成小步骤来教孩子技能。

  认知训练

  对于不会说话的自闭症儿童,它也可以完全发展。语言不是所有认知任务的先决条件,但语言理解将促进操作技能,如配对,分类,和分类。

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